改正造句

1.犯了错误要及时改正，不要执迷不悟。

2.我们有了错误，应认真检查，决心改正，不能采取避重就轻的态度。

3.一百十五、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

4.别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

5.我们对所犯的错误要认真改正,避重就轻是不行的。

6.朋友是帮助你改正缺点的人，朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人，朋友是递给你手帕的人，朋友是鼓励你积极上进的人。

7.老师批评了他，他不仅没有改正，甚至变本加厉了！

8.对于犯了错误的同学,我们一定要因势利导,加强思想工作,采用批评与鼓励相结合的办法,促进其转化改正。

9.我们有了错误，应认真检查，决心改正，不能采取避重就轻的态度。

10.错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

11.古人说：“少成若天性，习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁；坏习惯是我们转不过的弯；坏习惯是我们看不见的障碍……好习惯要保持，坏习惯要改正，永远别让坏习惯左右我们的未来。

12.在三十岁之前，及时回头，改正。从此褪下幼稚的外衣。将智慧带走。然后，要做一个合格人。开始负担，开始顽强地爱着生活，爱着世界。

13.既然你认识到自己错了，就应该立即改正！

14.你批评得入情入理,我虚心接受,诚恳改正。

15.任何犯错误的同志，只要他不讳疾忌医，勇于改正自己的错误，我们还是欢迎他的。

16.既然他已承认并改正了错误，我们就可以既往不咎了。

17.你批评得入情入理,我虚心接受,诚恳改正。

18.任何犯错误的同志，只要他不讳疾忌医，勇于改正自己的错误，我们还是欢迎他的。

19.对于犯了错误的同学,我们一定要因势利导,加强思想工作,采用批评与鼓励相结合的办法,促进其转化改正。

20.犯了错误改正了，仍然是个好同志。

21.一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦

22.人是不可能十全十美的，只有不断取长补短，改正缺点，才能越来越完美。

23.我发现成绩是不会无缘无故的下降的，成绩的下降表明着我的学习方法不对，需要改正。

24.为了改正我拖拖拉拉的坏毛病，妈妈真所谓绞尽脑汁地想办法。

25.任何犯错误的同志，只要他不讳疾忌医，勇于改正自己的错误，我们还是欢迎他的。

26.我们对所犯的错误要认真改正,避重就轻是不行的。

27., 只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响到全民族。

28.老师批评了他，他不仅没有改正，甚至变本加厉了！

29.我发现成绩是不会无缘无故的下降的，成绩的下降表明着我的学习方法不对，需要改正。

30.在行政审判中就曾经发生过尽管判决撤销被告行政机关的具体行政行为，要求其在重新作出的具体行政行为之中改正先前的违法问题，但是，行政机关却置若罔闻，依然故我，甚至变本加厉。

31.他不但不改正错误,反而变本加厉。

32.小娟的缺点就是自高自大,傲气十足,我们要帮助她改正这一点。

33., 他不但不改正错误,反而变本加厉。

34.在孩童时代培养良好的习惯，孩子的一生将受益。家长在检查作业时关注作业中、试卷中的错误之处，找出根源并加以改正。家长、老师之间形成良性的、定期的互动，一定会促进孩子各方面的进步，让孩子在快乐、和谐的环境中健康成长。

35.对于坚持错误意见的人,我们不能压服,而只能用说服的方法,以理服人的方法进行教育,帮助其改正错误。

36.对于犯了错误的同学,我们一定要因势利导,加强思想工作,采用批评与鼓励相结合的办法,促进其转化改正。

37.给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。

38.闭门思过恐怕不是改正错误的最好办法。

39.听别人数说我们的错误很难，但假如对方谦卑地自称他们也并非完美，我们就比较容易接受了。承认一个人本身的错误，就算你还没有改正过来，也可以帮助改善行为。在指责别人之前，先想想自己的错误。

40.给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。

41.治病救人比喻帮助犯错误的人改正错误。

42.有些事情不值得总结，忘记它的最好方法就是绝不回头。也许那事情很严重，但最大的改正是永不重复。

43.为了能在这场比赛中赢，他们已经使出了浑身解数，可还是失败了，但是他们并没有从此一蹶不振，而是发现自己的不足，努力去改正，付出了更多的精力，终于，他们在这次比赛中取得了胜利。

44.别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

45.以年轻的名义，奢侈地干够这几桩桩坏事，然后在三十岁之前，及时回头，改正。从此褪下幼稚的外衣，将智慧带走。然后，要做一个合格的人，开始担负，开始顽强地爱着生活，爱着世界。

46.21一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

47.我发现成绩是不会无缘无故地下降的，成绩的下降表明我的学习方法不对，需要改正。

48., 犯了错误,受到批评,就应该坚决改正,如果不思悔改,反而变本加厉,那就错上加错了。

49.闭门思过恐怕不是改正错误的最好办法。

50.一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

51.他不但不改正错误,反而变本加厉。

52.然而代深年远,其或字画讹谬,句读乖舛,有之不得,一概非议,毁誉四方,博识师德,善加考证诠次,申送教门改正刊行,犹为善果之一助也。

53.奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。

54.老师批评了他，他不仅没有改正，甚至变本加厉了！

55.我发现成绩是不会无缘无故地下降的，成绩的下降表明我的学习方法不对，需要改正。

56., 他们的角色更多像是政府雇佣的咨询员，帮助银行界定投资组合风险并加以改正。

57.一个热情的人，尤其是青年，过火是免不了的；只要心地善良、正直、胸襟宽，能及时改正自己的判断，不固执己见，那就很好了。

58.对于犯了错误的同学,我们一定要因势利导,加强思想工作,采用批评与鼓励相结合的办法,促进其转化改正。

59.妈妈常常说我有个坏习惯就是拖拖拉拉，我应该要改正。

60.我这时郑重其事的告诉了妈妈：我——愿意改正过来。

61.错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

62.责难人容易,谁都能做到.但是,单纯的责难却不告诉对方正确的道路的话,从中诞生不出任何东西.改正意味着要成就什么事情,而责难什么也成就不了.

63.爷爷偶尔也会横穿公路，但他会更加小心，也会“东张西望"了，但我每次想起有次差点被撞都心有余悸,胆战心惊，也一直期望爷爷能彻底地改正横穿公路的坏习惯，做一个真正尊章守纪的好公民！

64.朋友是帮助你改正缺点的人，朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人，朋友是递给你手帕的人，朋友是鼓励你积极上进的人。

65.正确的做法,你需要在图形编辑器中为帧修改正切.

66.老师和蔼可亲的对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。”。

67.他下了很大的决心,表示要改正错误。

68.十几年来,我一直是编外人员,这种投闲置散的安排,终于得到了改正。

69.不要歧视犯错误的人，要耐心地帮助他改正错误。

70., 长倾听了下属的意见，决定改正以前的工作作风。

71.犯了错误,受到批评,就应该坚决改正,如果不思悔改,反而变本加厉,那就错上加错了。

72.王老师与其他老师迥然不同,在教学中一如既往的坚持以人为本,从不收受学生礼物,孜孜不倦的帮助学生改正缺点。

73.老板创造恐惧，领导者创造自信。老板能修正过失，领导者能改正错误。老板什么都知道，领导者总是问问题。老板让工作成为苦差事，领导者让工作变得有趣。老板专注于他自己，而领导者专注于整个团队。

74.这样坚持不懈,定期查看整理,一方面我们可以摸到规律,根据规律进行练习,改正缺点;另一方面,也容易养成严格要求自己、一丝不苟的好作风。

75.错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

76.重视治河寻根溯源任用能臣御前辩论集思广益会议裁决实践验证改正错误断不出书以上九点能够做到一点，可以称作明君。

77.老师不在班级的时候，班级就鸡飞狗跳，个个人都随心所欲，包括部分班干部，真是阳奉阴为呀，这样的行为是要不得的，我们应该改正！

78.再好的老师也不能做到面面俱到，再聪明的学生也不能过目不忘。检查孩子的作业，是验证孩子学校学习情况的一种方式，能及时跟进并改正。喜欢这种交流方式，没有距离，有的只是一个共同的目标：为了孩子！

79.我们的系统中的确有很多地方需要立即改正。但我们绝对不会去把一大群人逼上梁山，如果他们真的无辜的话。

80.犯了错误,受到批评,就应该坚决改正,如果不思悔改,反而变本加厉,那就错上加错了。

81.或许，对于伟人来说，挫折是一种享受。我没有那么高的境界，但我能在挫折中体会到自己的不足并改正，在挫折中分析失败的原因，这对自己今后的人生旅途来说，无疑是一种极好的借鉴。

82.小娟的缺点就是自高自大,傲气十足,我们要帮助她改正这一点。

83.我该不该更新和改正不正确的笔画数呢？

84.要知道，狂风能卷走戈壁滩上的砂石，却不能拔去泰山上的一棵小草。只有脚踏实地，才能获得翡翠般的生命。老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。

85.老师和蔼可亲的对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。”。

86.虽然助选团故意贬低她的作用，可是她以她的长才试行州长的想法，挑剔他的理论，评论他的演讲zaojv.c om，并且时常指出他竞选作业的弱点并予改正。

87.朋友是帮助你改正缺点的人，朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人，朋友是递给你手帕的人，朋友是鼓励你积极上进的人。

88.王老师与其他老师迥然不同,在教学中一如既往的坚持以人为本,从不收受学生礼物,孜孜不倦的帮助学生改正缺点。

89.任何犯错误的同志，只要他不讳疾忌医，勇于改正自己的错误，我们还是欢迎他的。

90.我这时郑重其事的告诉了妈妈：我——愿意改正过来。

91.错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

92.在小组会上,同学们狠狠批评了他骄傲自大,目中无人的错误,希望他立即改正。

93.王老师与其他老师迥然不同,在教学中一如既往的坚持以人为本,从不收受学生礼物,孜孜不倦的帮助学生改正缺点。

94.别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

95.对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。

96.反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚的照出来，使我们有改正的机会。

97.老师和蔼可亲的对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。”。

98., 长倾听了下属的意见，决定改正以前的工作作风。

99.既然你知道错了，就要改正。

100.在行政审判中就曾经发生过尽管判决撤销被告行政机关的具体行政行为，要求其在重新作出的具体行政行为之中改正先前的违法问题，但是，行政机关却置若罔闻，依然故我，甚至变本加厉。